Bibliografía para descargar:
Capítulo 13: El fin de la unidad del Mediterráneo
Capítulo 14.La sociedad feudal
Capitulo 1 América y sus habitantes originarios
Capítulo 2: Europa a fines de la Edad Media
Capitulo 3.El renacimiento y la transición al mundo moderno
Línea de tiempo en formato Word para editar
Anexo.Los médicos de la peste negra
Curso: 2 C T.M
Profesor: Leandro Perrone
Correo para enviar trabajos: perrone.leandro@yahoo.com
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Actividad 1: Cuestionario de revisión y repaso
Estudiante: Curso:
PRIMERA PARTE. Análisis del Video: “Clase 4 de Ciencias Sociales”
Link: https://youtu.be/5jk_oduWp5M
Según la teoría de la evolución los seres humanos tienen su origen en:
Los monos
Los australopitecus
Los primates
Los homo habilis
El origen de los seres humanos se produce en:
América
Europa
Asia
África
Oceanía
Antártida
El Paleolítico es un periodo de la prehistoria que significa:
Piedra nueva
Piedra del medio
Piedra vieja
El descubrimiento del fuego se produce en:
El Paleolítico
El Mesolítico
El Neolítico
Marca cuáles (más de una) son las principales actividades que se desarrollaron durante el paleolítico:
Caza
Hacían cerámica
Pesca
Cultivaban plantas
Dominaron el fuego
Criaban animales
Recolectaban frutas
Las sociedades del paleolítico eran Nómades que significa:
Que se quedaban a vivir en un lugar determinado
Que se trasladaban de un lugar a otro en busca de alimento
¿Cuál de estas formas de organización de los seres humanos es más evolucionada?
Clanes
Hordas
Bandas
Durante el paleolítico el jefe era
El más sabio/a
El mejor cazador/cazadora
El brujo/a
El arte rupestre era:
La elaboración de esculturas de barro
Las pinturas de las cuevas
La elaboración de armas y herramientas
Las divinidades eran representadas con:
Altares
Pinturas
Tótems
Venus paleolíticas
SEGUNDA PARTE. Análisis del Video “Repaso para 2 año”
Link: https://youtu.be/XQDzQlx2Q5w
¿Qué significa?
Paleolítico:……………………
Mesolítico:…………………
Neolítico:………..
Menciona los acontecimientos más importantes del Mesolítico
¿Qué cambios se producen en el Neolítico? ¿Por qué se habla de Revolución Neolítica?
¿Cuáles son las edades de la historia? ¿En cuál de ellas ubicamos a las antiguas civilizaciones de los egipcios, los griegos y los romanos?
¿Cuál es la principal diferencia entre la prehistoria y la historia?
Link del video “la Roma Imperial” : https://youtu.be/ZHCPBYPy04U
1.Explica las siguientes frases:
“Todos los caminos conducen a Roma”
“Pan y circo”
2.Comenta brevemente cómo se produce la fundación de Roma según la leyenda de Rómulo y Remo
3.Ordena cronológicamente las diferentes formas de gobierno que existieron en la antigua Roma (IMPERIO-MONARQUIA-REPÚBLICA)
4. ¿Qué diferencias había entre los Patricios y los Plebeyos?
5. ¿Quién fue Julio Cesar y por qué fue asesinado?
6. ¿Qué importancia tuvo el ejercito romano?
7.a) En un mapa de Europa con división política, señala:
• La extensión del Imperio romano de Occidente y la extensión del Imperio romano de Oriente
• Las capitales del Imperio: Roma y Constantinopla
b) Explica cuándo y por qué cae cada parte (Occidental y Oriental) de este gran Imperio.
Actividad 3 La transición a la Edad Media
Lee el texto: “La Transición a la Edad Media” y resuelve las actividades
Actividad 3: La transición a la Edad Media
1. Completa las siguientes palabras
a) Emperador que dividió el Imperio romano : D_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (10)
b) Emperador del Imperio romano de Oriente: J _ _ _ _ _ _ _ _ _ (9)
c) Jefe de los Hunos: A _ _ _ _ (4)
d) Pueblo bárbaro que derrotó al último Emperador romano de Occidente: G _ _ _ _ _ _ (6)
e) Uno de los nombres que recibe el Imperio romano de Oriente: B _ _ _ _ _ _ _ (7)
f) Dios de los musulmanes: A _ _ _ _ (4)
g) Profeta del Islam: M _ _ _ _ _ (5)
h) Libro sagrado del Islam: C _ _ _ _ (4)
2. Contesta las siguientes preguntas
a) ¿A qué se debe la división del Imperio romano?
b) ¿Qué características tuvo la Edad Media?
c) ¿Por qué el Imperio romano de Oriente sobrevivió mil años más que el de Occidente?
d) ¿Cuándo cae el Imperio romano de Oriente y por qué?
e) ¿Qué fue la Hégira?
f) ¿Qué fue la Jihad?
g) ¿Qué tiene en común la religión del cristianismo, el judaísmo y el Islam?
Lee las páginas 124 a 127 del capitulo 13 : “El fin de la unidad del mediterráneo” y responde las preguntas:
1. ¿Qué cambios se producen luego de la caída del imperio romano de Occidente?
2.¿Qué significa que los romanos se germanizaron y los germanos se romanizaron? Cita dos ejemplos
3. ¿Cuál fue el papel de la iglesia durante la Edad Media y cómo actuó contra la superstición?
4.Lee la historia de vida de Ermenetrude y responde las preguntas que se encuentran debajo de ese texto
Actividad n°5 El Imperio carolingio
Actividad 9: La recuperación de Europa y la formación de los Estados modernos.
En esta actividad trabajamos con el capítulo 3 del libro: " El Renacimiento y la transición al mundo
moderno”
1.Confecciona un mapa conceptual sobre los cambios que se producen con la recuperación de Europa del siglo XV (Ver páginas 34,35 y el anexo ¿cómo hacer un mapa conceptual? )
2.Elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias entre el gobierno de los Reyes en la Edad Media y en la Edad Moderna a partir de la lectura de las páginas 22,32 (capítulo 2) y 35 (capítulo 3)
Actividad 10: El Renacimiento y el humanismo.
En esta actividad trabajamos con el capítulo 3 del libro: " El Renacimiento y la transición al mundo moderno.
1. ¿A que se le llamó renacimiento y humanismo?
2. Explica cómo cambió la forma de pensar y ver el mundo comparando la Edad media y la Edad moderna
3.a) Menciona a los principales humanistas y las obras en las que plantearon sus ideas
b) ¿Qué importancia tuvo la imprenta y la educación para la difusión del humanismo?
4.Explica la teoría de Nicolás Copérnico ¿Qué diferencias tenia esta teoría con la teoría geocéntrica?
5.Elabora un cuadro comparativo entre el Quatroccento y el Cinquecento. En el cuadro debe constar:
a) Siglo de auge
b) La ciudad más destacada en el arte del periodo
c) Principales pintores, escultores y arquitectos
d) Principales obras del período
Actividad 11: La sociedad del renacimiento.
3. a) ¿Qué características tenía la familia y qué lugar ocupaba la mujer en los distintos grupos sociales?
b) ¿Qué diferencias había entre la niñez durante la Edad Media y la Edad Moderna?
4.Lee la historia de vida de Juana de Arco y responde:
a) Según el origen social de Juana y el rol que les asignaban a las mujeres en esa época cómo crees que debió haber sido para ella enfrentarse a esa sociedad. Fundamenta
b) ¿Cómo fue posible que Juana lograra convencer a Carlos VII para que le entregara su ejército? ¿Qué influencia tuvo la forma de pensar y ver el mundo de la Edad Media? (En la actividad anterior analizamos cómo se pensaba y se veía el mundo en la Edad Media y en la Edad Moderna)
A partir de la lectura del capitulo 4: “De la exploración a la expansión europea” Resuelve las consignas
1. ¿Qué imagen del mundo tenían los europeos en el siglo XV?
2. ¿Por qué algunos pensaban que el mundo era plano y qué evidencias contradecían esa postura?
3. ¿Cómo era la ruta de la seda y la ruta de las especias?
4.¿Por qué se buscaron nuevas rutas?
5. ¿Qué avances tecnológicos posibilitaron las nuevas expediciones?
6. Lee la introducción de la clase y luego señala en un planisferio político las expediciones de los portugueses para llegar a Oriente y la expedición que posibilitó la llegada de Cristóbal Colón a América (Ver los mapas de las páginas 53 y 56)
Tema: De la
exploración a la expansión europea
Actividad 13: Llegada
de Colón a América y los viajes de exploración
Actividad con el video “La expansión ultramarina de España y Portugal”
1. ¿Cómo se
da cuenta Colón de que la tierra es redonda?
2. ¿Por qué
Colón quiere navegar hacia Occidente?
3. ¿Qué les
sucedía a quienes contradecían las enseñanzas de la iglesia?
4. ¿Por qué
la Reina Isabel acepta finalmente la propuesta de Colón?
Actividad
con el capitulo 4 del libro: “De la exploración a la expansión europea”
5. ¿Qué
proyecto presentó Cristóbal Colón al Rey de Portugal en 1485?
6. ¿Por qué
este proyecto fue rechazado por Portugal y por qué, en cambio, fue aceptado por
España?
7. ¿Por qué
no se puede hablar de descubrimiento de América?
8. ¿Cuáles
fueron los tratados firmados entre España y Portugal y qué problemas hubo?
9. Realiza
una cronología para resumir los viajes de exploración
video “La expansión ultramarina de España y Portugal”
La expansión ultramarina de España y Portugal from Leandro Perrone on Vimeo.
Viajes de
exploración
La ocupación del territorio argentino se realizó en
varias etapas. En un primer momento, con el objetivo de encontrar un paso entre
el océano Atlántico y el océano Pacifico, llegaron al Rio de
Juan Díaz de Solís
(1516) gran parte de la expedición es asesinada por los aborígenes
incluyendo al propio Solís. Los sobrevivientes contaron una historia sobre una
ciudad hecha de oro y Plata en el interior del continente. El nombre del Río de
Hernando de Magallanes
(1519).Después de llegar al Rio de la Plata se dirigió hacia el Sur y cruzó
el estrecho que hoy lleva su nombre para llegar al océano Pacifico. Cuando
llega a Filipinas muere a manos de la población local y el viaje lo continua Sebastián Elcano que llega a España en
1522 y fueron los primeros en dar la vuelta al mundo.
Consecuencias
·
América proveía de metales preciosos y otros
productos
·
El mercado de la seda y las especias continuó
·
África proveía de mano de obra
·
Se crea un mercado a escala planetaria
·
Los estados europeos se enriquecieron
·
Expansión del cristianismo
Tema: América y sus habitantes originarios:
Actividad 12: mayas, aztecas e Incas (Fecha de entrega 4/11/2020)
Actividad
1. Análisis del video: El imperio azteca grandes civilizaciones
A) ¿Para qué servían los templos?
B) ¿Cómo solucionaron la escasez de alimento?
C) Describe los conocimientos y las costumbres religiosas de los aztecas
D) ¿Cómo fueron conquistados los aztecas?
2. A partir de la lectura del capítulo 1: “ América y sus habitantes originarios”( desde la página 12 a 17) ,realiza un cuadro comparativo entre los aztecas, los mayas y los incas que tenga en cuenta: la organización política (¿Cómo era el gobierno?), social (¿Cómo se dividía la sociedad?), sistemas de cultivos y los principales aspectos religiosos y culturales de cada civilización.
3. En un mapa de América con división política ubica a las civilizaciones precolombinas.
Tema: La conquista de América
Introducción
de la clase
Capítulo 5 del libro: La conquista de América
El sometimiento de los aborígenes al trabajo obligatorio
Los conquistadores europeos sometieron a los aborígenes
americanos a diferentes sistemas de trabajo obligatorio:
La encomienda:
sistema por el cual la corona concedía derechos sobre un cierto número de
indios.
La encomienda funcionaba de la siguiente manera:
|
Encomenderos
Se comprometían a proteger a los
indígenas Evangelizarlos e instruirlos con ayuda de
los misioneros |
Aborígenes Prestaban servicios de trabajo y tributos
al encomendero |
Otros sistemas de trabajo obligatorio (mita, yanaconazgo, esclavitud)
Mita:(turno)
los indígenas deben realizar diversas tareas durante un lapso de diez meses
para volver luego a su comunidad
Yanaconazgo:
trabajo obligatorio de indígenas en labores agrícolas.
Esclavitud:
los europeos esclavizaron grupos de africanos, los trajeron a América para
trabajar en las plantaciones de azúcar y algodón de las zonas tropicales ya que
los indígenas no soportaban el intenso calor del Caribe.
Fundación de
las ciudades
Pedro de Mendoza
Funda la ciudad de Buenos Aires (1536) que, en 1541 es despoblada y
destruida por el asedio de los indios.
Juan de Salazar,
expedicionario de Mendoza, funda la ciudad de Asunción (1537)
Desde Asunción:
Juan Garay
funda Santa Fe (1573) y Buenos Aires por segunda vez (1580)
Desde el Alto
Perú:
Se fundaron las ciudades de: Santiago del Estero, San Miguel de Tucumán, Córdoba, Salta y Jujuy.
Desde Chile:
Se fundaron las ciudades de: San Juan, San Luis y Mendoza.
Actividad
13: La conquista del Imperio Azteca e Inca (Fecha de entrega 13/11/2020)
El 12 de octubre de 1492 los españoles “descubrieron” a los habitantes de tierras hasta entonces desconocidas para ellos. Pero, al mismo tiempo que los españoles “descubrieron” a los indígenas, los indígenas “descubrieron” a los españoles. Como en todo encuentro con personas desconocidas, indígenas y españoles estaban asombrados. Para los indígenas, era muy raro ver hombres barbudos y vestidos de pies a cabeza. Para los españoles, era increíble ver hombres de piel más oscura que se paseaban casi desnudos. Esos primeros momentos seguramente no debieron ser fáciles; porque, entre otras diferencias, indígenas y españoles no hablaban la misma lengua. Sin embargo, el primer encuentro fue pacífico.
1. Lee la descripción del día 13 de octubre de 1492 que hace Cristóbal
Colón en su Diario de viaje y luego responde: ¿Cómo describe Cristóbal
Colón al primer encuentro entre indígenas y españoles? ¿Por qué creen que fue
así?
“Porque nos tuviesen mucha amistad, porque me di cuenta que eran
gente que mejor se convertiría a nuestra
Santa Fe Católica con amor y no por la fuerza, les di a algunos de ellos unos
bonetes colorados y unas cuentas de vidrio que se ponían en el pescuezo, y
otras muchas cosas de poco valor, con que se pusieron contentos [...] (los
indios) después venían nadando a las barcas donde estábamos y traían papagayos
e hilos de algodón que entregaban a cambio de cualquier cosa que se les diera.
En fin, todo tomaban y daban de aquello que tenían de buena voluntad. Mas me
pareció que era gente muy pobre de todo [...] Yo estaba atento y trataba de
averiguar si traían oro.
[...] Ellos andan todos desnudos, y también las mujeres. Y todos los que yo vi
eran todos jóvenes, ninguno de
edad de más de treinta años: muy bien hechos, de muy hermosos cuerpos y muy
buenas caras: los cabellos
gruesos cuasi como sedas de cola de caballos, y cortos: los cabellos traen por
encima de las cejas, salvo unos
pocos detrás que traen largos, que jamás cortan. [...] Ellos son del color de
los canarios, ni negros ni blancos, y se pintan de blanco, y de colorado y se
pintan las caras, y todo el cuerpo, y solo los ojos, y solo la nariz.
Ellos no
traen armas ni las conocen, porque les mostré espadas y las tomaban por el filo
y se cortaban con ignorancia. No tienen fierro alguno. Ellos todos son de buena
estatura de grandeza y buenos gestos, bien hechos.”
Cristóbal Colón, Los cuatro viajes del Almirante y su
testamento, fragmento adaptado de Cronistas de Indias, Antología,
Buenos Aires, Colihue, 1994.
2. Observen la siguiente imagen del grabador belga De Bry y responde:
Según De Bry, ¿cómo fue el primer encuentro entre indígenas y españoles?
3. A partir de la lectura de “la conquista de México
y Perú”. Completa el siguiente cuadro
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Ítems a comparar |
Conquista de México |
Conquista de Perú |
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Nombre del conquistador |
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Año de la conquista |
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Estrategia utilizada |
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Resultado |
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